培訓開始，胡遠明提出了“一線教師為什么要做課題研究”“這些教育現(xiàn)象你有嗎”等問題進行現(xiàn)場互動，引發(fā)了老師們積極思考和廣泛討論。

胡遠明表示，課題研究就是日常教育教學過程中的問題解決過程，做課題必須要貼切實際，真真正正地解決教學工作中的實際問題。

接著胡遠明結合眾多的課題案例就“真課題與假課題的區(qū)別”“課題名稱常見問題”“課題立項申請書的規(guī)范填寫”“影響課題成功的主要因素”等內(nèi)容一一進行了詳細的講解。

他特別強調(diào)要注意課題名稱、研究背景、研究目標和研究內(nèi)容的一致性。

講座中，胡遠明還針對學校教師提交的教科研課題的立項申報書進行了現(xiàn)場點評，提出了立項申報書存在的問題。

通過本次課題講座培訓，每一位教師都有自己的收獲與思考，同時也為教科研工作積蓄前行的力量，要讓課題立足于課堂，幫助解決教育教學中的實際問題，促進教師的素養(yǎng)提升。