頂端新聞·河南商報(bào)記者 杜世民 通訊員 鄭舒婷

為大力推行“雙減”政策，著眼幼兒身心健康成長(zhǎng)，深入而全面地推進(jìn)幼小科學(xué)銜接工作的落實(shí)，12月21日，鄭州市二七區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園大班組教師來(lái)到二七區(qū)人和路小學(xué)開(kāi)展“幼小協(xié)同發(fā)展，做好科學(xué)銜接”雙向教研活動(dòng)。

本次活動(dòng)由人和路小學(xué)李紅老師帶來(lái)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課《找尾巴》，老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，落實(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué)，充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣的培養(yǎng)，符合學(xué)生的心理需求。

李紅老師授課中，活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，利用情景故事、圖片觀察、實(shí)物觀察、隨文識(shí)字等學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。課堂節(jié)奏緊湊有序，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，同時(shí)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)給予鼓勵(lì)與支持。

隨后，人和路小學(xué)一年級(jí)班主任與二七區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園大班組教師溝通小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期幼兒整體發(fā)展情況及入學(xué)適應(yīng)階段過(guò)程中幼兒所表現(xiàn)出的不同問(wèn)題，如：專注力的持久性、課堂秩序感等學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異。

雙方教師共同對(duì)比分析，在推進(jìn)幼小科學(xué)銜接過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的連接推動(dòng)點(diǎn)，為后期如何進(jìn)行相互滲透和銜接，提供了可參考的途徑與依據(jù)。

敞開(kāi)幼兒園與學(xué)校的大門(mén)，跳出學(xué)科的范疇，手拉手，心連心，讓教師更準(zhǔn)確地了解到幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的選擇、方法的實(shí)施、目標(biāo)的達(dá)成怎樣更適合于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒，在遵循幼兒發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，為幼兒全面發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。