為全面提升語文教師專業素養，深入探討習作單元教學的有效策略，12月7日上午，鄭州市管城區第二實驗小學全體語文教師參加了市小學語文學科統編教材習作教學觀摩研討會的線上學習活動。

三節習作課例各有特色。

鄭州市管城區東關小學崔玉玲老師執教的《我和過一天》講評課，通過課前作業統計、課堂上有針對性的片段練寫，引導學生打開評價思路，進而把習作內容寫清楚。

鄭州經開區朝鳳路小學趙文嘉老師帶來《那次玩得真高興》一課，在創設情境的基礎上，圍繞“抓住關鍵字”“按照一定順序”“一句總結感受”的習作方法，提高課堂效率，整節課教學氛圍活躍。

鄭州高新區創新實驗學校李艷老師執教的應用文《學寫倡議書》，她巧用學習單，用典型的任務來驅動學生完成習作，以真實情境為導向，讓學生習得寫倡議書的關鍵要素和方法。

觀摩活動結束后，鄭州市教育局教學研究室小學語文教研員余昆侖針對三節課例進行了點評。

他指出，習作是學生的事情，是一個不斷思考、修改的過程。老師要把評價作為抓手，做學生的陪伴者、傾聽者、觀察者，達到教學評的一致性。

他認為，教好習作，應從以下四方面著手。

一是要讓學生從課堂邊緣走向主場，發揮其主體作用；二是對范文進行精細化講解；三是修改要由易到難，體現一個過程；四是利用評價工具，評價前置，讓學生發現問題解決問題。

觀摩過程中，老師們積極參會、認真聆聽。

一年級的賈茹慧老師聽完之后，頗有感觸：“觀摩課讓我想到學校每年舉辦的作文大賽，也是在提升教師的職業素養。優秀的榜樣時時在前，我將積極學習，緊跟學校腳步，科學實現減負增效，使‘雙減’工作落到實處，讓學生提到習作都不再害怕。”

此次活動為教師們的習作教學實踐提供了豐富且有價值的案例參考，增強了老師們的習作教學實踐的能力，為今后的語文教學減負增效提質起到了助推作用。