為培養(yǎng)隊(duì)員的組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達(dá)能力，加深對課本、對生活的理解，多方位地汲取文化營養(yǎng)，豐富學(xué)生的課余生活，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，鄭州市管城區(qū)星火路小學(xué)四一中隊(duì)的隊(duì)員把閱讀課讀“活”了。

在學(xué)習(xí)了課文《西門豹治鄴》，了解了課本劇之后，四一中隊(duì)的隊(duì)員們決定把課文“演”出來。

“小演員”們完全將自己融入到劇本的角色之中，惟妙惟肖的動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，簡易而精致的道具，無不透露著隊(duì)員們的用心。

臺(tái)下的隊(duì)員時(shí)而被臺(tái)上逗趣的表演惹得哈哈大笑，時(shí)而對故事中蘊(yùn)含的道理默默點(diǎn)頭，時(shí)而為小小的“失誤”擔(dān)心。

輔導(dǎo)員許小麗說：“讓課本‘活起來’，讓學(xué)生‘動(dòng)起來’，進(jìn)行課本劇表演，將閱讀、寫作、創(chuàng)作、表演相融合，隊(duì)員們從自由組隊(duì)、排練、準(zhǔn)備道具，到演出開始都是靠自己。這一過程不僅豐富了隊(duì)員們的課余生活，激發(fā)了隊(duì)員學(xué)習(xí)語文的興趣，更鍛煉了隊(duì)員的各項(xiàng)能力！”

學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，課本劇表演不僅提高了隊(duì)員們的表達(dá)能力及表演能力，還使隊(duì)員在表演的同時(shí)輕松愉快地掌握了課本知識，也營造了健康快樂的校園文化氛圍，展示了隊(duì)員們昂揚(yáng)向上、朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。