頂端新聞·河南商報(bào) 高嵩 通訊員 楊曉敏

“雙減”對(duì)學(xué)校教育專業(yè)性、教育資源的豐富性、學(xué)習(xí)生活的科學(xué)性等提出了新要求，是對(duì)教育站位、教育視角、教育智慧、教育能力的一次全方位檢閱、一次歷史大考。

如何提高課堂教學(xué)水平？如何提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平？如何提高課后服務(wù)水平？近日，鄭州市二七區(qū)長(zhǎng)江東路第三小學(xué)校長(zhǎng)郭淑紅為全體教師進(jìn)行了題為《讓學(xué)生的童年生活 回歸正常積極的狀態(tài)》的培訓(xùn)。

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培訓(xùn)會(huì)上，校長(zhǎng)郭淑紅強(qiáng)調(diào)，要想提高課堂教學(xué)水平，首先要錨定學(xué)習(xí)目標(biāo)，減少不必要的耗損；其次要優(yōu)化教學(xué)流程，把學(xué)習(xí)過(guò)程更多地交給學(xué)生，要做到“讓教”。

具體課前、課中、課后要怎么做，郭淑紅也進(jìn)行了非常細(xì)致的講解和要求。

“最重要的是要加大課前研究，使課堂教學(xué)有效，要做到心中有課標(biāo)、有教材、有學(xué)生、有課程、有理念。”郭淑紅說(shuō)。

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關(guān)于如何提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量方面，郭淑紅提出作業(yè)管理總體要求是“壓總量、控時(shí)間、調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”，又對(duì)學(xué)校的《作業(yè)管理制度》進(jìn)行了詳細(xì)的解讀和責(zé)任化分，作業(yè)內(nèi)容分為必做作業(yè)+分層作業(yè)+選做作業(yè)。

作業(yè)時(shí)間由各班班主任負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)班級(jí)各學(xué)科作業(yè)的整體協(xié)調(diào)。

作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，各學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

要求各學(xué)科教師要有“互讓”意識(shí)，班主任協(xié)調(diào)，確保整體作業(yè)量“不超載”。

作業(yè)要做到有布置必批閱、突出問(wèn)題必分析、師生用好錯(cuò)題本。

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通過(guò)這次培訓(xùn)，老師們對(duì)于“雙減”背景下的課堂教學(xué)和作業(yè)要求，有個(gè)更明確的思路，讓大家認(rèn)識(shí)到“雙減”是“減負(fù)增效賦能”的高質(zhì)量教育體系建設(shè)的新跨越，“雙減”不能等待，要積極理解政策，要積極實(shí)踐探索。