“上課就像上班一樣。在校期間的實習實訓為我們夯實了基礎，讓我第一次站在崗位上，也可以挺直腰板兒，底氣十足。”在河南省威特消防設備有限公司擔任技術總監的機電專業畢業生張盡超自信地告訴記者。

據了解，漯河職業技術學院通過把機械加工廠建在校園，把崗位標準引入實訓，把企業師傅請進課堂，實現了教育環節與生產過程“零距離”，培養目標與用人標準“零距離”，讓學生接受原汁原味的技藝傳授，機電職業素養和實踐技能得到同步提高。

通過“O2O混合教學模式改革實踐活動”，漯河職業技術學院機電專業為學生拓展做人的寬度，搭建了廣闊舞臺。

此外，專業知識競賽、職業技能大賽等系列化的比賽活動寓教于賽、以賽促練，強化了技能，提升了素質。

自去年疫情以來，線上教學得到了推廣普及，但如何保證線上教學的效果，提高教學質量，機電專業帶頭人李紹鵬教授主持的河南省重點教改課題給出了答案：

從多角度對線上教學進行了把控，制訂出線上教學具體規范，組織線上教學交流比賽，同時將線上線下混合教學模式引入課堂，使線上線下高度融合。從而達到了停課不聽學，線上教學忙的局面。線上聽課、線上查課，線上督導，線上比賽，線上考試等新的教學業態涌現出來。

據了解，持續不斷的教學改革，使漯河職院機電電氣兩系培養了一批批“下得去、用得上、干得好、留得住、能發展”的高素質技術技能人才，其中有六成進入機電企業工作，他們在基層的平凡崗位上用勤勞的雙手和青春的年華為機電企業發展貢獻力量，涌現出了一批以張盡超為代表的機電技能人才典型。  （編輯 施尚景 熊子文）