河南商報記者 杜世民 通訊員 王占世

2021年1月28日，鄭州市第一?一中學公布分課型課堂教學形態建設獎和校本教研成果獎評選結果。

經過了備課組申報、課堂教學和教研實踐、撰寫設計與實施情況報告、提交過程材料、評獎等五個環節，7個備課組獲一等獎，5個備課組獲二等獎，12個備課組獲三等獎。

五個環節120份聽課記錄，推進教學改革

在整個活動過程中，各學科教師積極參與，共提交了24分活動設計方案、48份報告、96份教研記錄、120份聽課記錄、22份教研視頻，為本次評選活動和后續的課堂教學與教研成果積累了豐富的原始資料。

據悉，課堂教學形態建設和校本教研成果建設是鄭州市第一?一中學在探索推進教學改革有效路徑上的兩個突破點，其中，“學行課堂”是鄭州市第一?一中學在“學行文化”理念指導下于2017年提出并全力打造的課堂教學形態。

近四年來，“學行課堂”的實踐與研究經歷了理論研究、模式構建、實踐探索、分課型完善四個階段，已成為包含課堂引入，自主先學；問題探究，以行促學；精講精練，學行合一；總結提升，以學促行；適時檢測，以行驗學五個環節的有效課堂教學模式。

“校本教研”是鄭州市第一?一中學依托強大師資力量和學科優勢，在促進內涵發展、實現質量提升的過程中堅持進行的教育教學研究。“校本教研”結合學校實際，問題導向明確，措施方法得力，有效促進了學校教學質量的提升。

創新思維和關注真實問題為最大亮點

在此次評選中，創新思維和關注真實問題是本次活動的最大亮點。

各備課組在“學行課堂”的分課型研究中圍繞新授課、試題講評課、復習課三種基本課型尋找本學科的創新點，做到了學科素養、教師風格、課型結構的有機融合。

各備課組在“校本教研”的設計中以問題為導向，將關注視野擴展到備課組青年教師培養、微視頻輔助教學、三輪糾錯提升復習效果、四步導學復習課模式探究、試題講評課五步法探究、學科校本課程有效實施策略探究等方面，提高了教師研究和解決問題的能力。

通過本次評選活動，鄭州市第一?一中學教師再次聚焦課堂教學和校本教研的深度研究、深度變革，教學和科研能力得到了進一步提升。