三四年級語文老師以“收獲的果園”為主題進行測試，他們以“挑一挑摘果子”“采蘑菇的小孩子”“撿起小樹葉”的形式分別進行朗讀、背誦、口語交際的評價。

六年級則以“摘星星”為主題，學生拿著自己星星形狀的通關卡一路乘風破浪，“摘”完星星后貼到“星語星愿”墻上，用自己的努力闖出一片閃爍“星空”。

在課外閱讀環(huán)節(jié)中所有老師統(tǒng)一選擇了用讀書小報的形式將學生平時的閱讀積累展示出來，根據學生講故事的能力和讀書筆記的內容對學生的課外閱讀成果進行打分。

一張張精美的小報讓人看到學生的用心，一句句流利的背誦讓人感受到學生的用功，測試中教師嚴格按要求打分。

一路過五關斬六將的鄭雯在測試后表示：“終于考完了，可以說為了這次考試我們做了一個學期的努力，這種考試形式也非常有儀式感，讓我明確了自己在朗讀、背誦等方面的不足，下學期我會繼續(xù)努力的！”

語文教師張明亞表示：“這次考試是公平的也是全面的，卷子上無法考察的朗讀、背誦和口語表達能力都是考試的重點，這符合新課標的要求，也提醒學生，多讀書，大膽說、大膽讀、大膽背；提醒老師注重學生學習習慣的養(yǎng)成，推動學生全面發(fā)展。”（編輯 呂瑞天）