教育科研就像一輪暖陽，讓老師們在盡情享受溫暖的同時，暢游在教育教學的時空中……

為了提高青年教師的科研能力，樹立和強化課題研究意識，促進教育教學質量的提升，12月21日下午，鄭州市中原區伏牛路小學青年教師“9.1學院”高級研修班舉行了一場教育科研培訓會，為青年教師步入科研的行列指明了方向，注入了動力。

本次培訓由副校長張曉芹主講，在她看來，“教育科研”，一度讓青年教師感到畏懼、茫然。

她從初任教師的發展路徑和骨干教師的發展策略談起，結合庫伯學習圈理論使青年教師明白科研的源起——觀察反思。

緊接著張曉芹又從“教育科研是什么，為什么要進行教育科學研究，怎么開展課題研究”這些主要問題入手，指導青年教師進行課題研究的操作路徑。

她建議青年教師，要從教育教學實踐的固點中尋找研究切入點，從教學活動的成功經驗中總結經驗。

在實操層面，她從開題報告的撰寫、課題實質研究策略、課題總結等環節進行了詳細地講解。

張曉芹認為，研究就是生活，教師既要將持續不斷的反思作為一種研究方式，還要將它作為自己的生活方式。

她說，不管是直接性問題、探究性問題還是反思性問題，課題就是在日常實踐的追問與思考中產生，老師們要將教室當作研究場，讓課堂成為萌生孕育展現先進教育教學理念、教改實驗方案的基地，用科學的態度及方法去發現、去實踐、去探索、去檢驗，在工作中研究，在研究中工作。而教師的成長和發展就是最大的研究成果。

 本次教育科研培訓活動，破解了青年教師心中的疑團，堅定了大家做教育科研的信心，為青年教師指明了課題研究的方向。

通過培訓，青年教師們明白了要學會學習，學會與理論相伴；學會反思，讓反思成為一種習慣；學會用心，做一個善于積累的人。

 一位老師在培訓后寫下了自己的感受：

時間，

抓得住，就是黃金；

抓不住，就是流水。

用現在求證未來，

用勤奮繪就前景，

筆耕不輟，書寫師者青春。

路，在腳下……

（首席編輯  華麗娟）